El Cabildo Insular de Tenerife, a través del Programa Insular de Animación a la Lectura, la Escritura y la Oralidad (PIALTE) y del Catálogo Cabildo Educa, presenta una nueva edición de “La utopía de leer y escribir”, una iniciativa que se dirige al alumnado de 3º de la ESO. El proyecto, que se está llevando a cabo en el IES Óscar Domínguez de Tacoronte, busca renovar la forma en que los jóvenes y los docentes se acerquen a la lectura, a la escritura y la creación narrativa. Concebido como un recorrido creativo y emocional, el proyecto invita a descubrir la potencia transformadora de las palabras y a reconocer la lectura como un espacio de libertad, y autoconocimiento.
Con “La utopía de leer y escribir” se parte de una premisa sencilla en la que cada estudiante posee una voz propia y un universo narrativo interior que merece ser explorado. A través de una metodología basada en el descubrimiento, la experimentación y la reflexión personal, el proyecto propone un viaje por distintos territorios literarios que permiten al alumnado conectar con sus emociones y sus deseos al mismo tiempo que desarrollan una mirada crítica y creativa sobre el mundo que les rodea. El enfoque se aleja de la lectura entendida como obligación académica y la sitúa en un plano más íntimo, afectivo y significativo.
En esta ocasión, el IES Óscar Domínguez de Tacoronte acogió la última sesión del proyecto en el centro, que tuvo un acto de presentación de los relatos creados por el alumnado del curso de 3º de la ESO, enseñando así el resultado de todo el trabajo realizado durante las sesiones correspondientes al proyecto del programa insular de animación a la lectura, la escritura y la oralidad.
El consejero insular de Empleo y Educación, Efrain Medina, destacó que la iniciativa “abre una puerta fundamental para que la juventud vuelva a encontrarse con la lectura desde un enfoque más humano y más libre”. Según explicó, el objetivo no es únicamente reforzar competencias, sino “acompañar al alumnado en un proceso de descubrimiento personal que les permita reconocerse en las historias que leen y en aquellas que ellos mismos son capaces de crear”.
Nuevas formas de expresión para el alumnado
El trabajo se estructuró en seis sesiones presenciales, precedidas por un encuentro inicial con el profesorado. Cada sesión abrió una “Ventana a la Utopía”, un espacio simbólico que invita a detenerse, observar y pensar en las posibilidades que ofrece la imaginación. A lo largo del recorrido, el alumnado camina por diferentes paisajes del mundo de la narración, desde historias reales que conectan con su entorno cotidiano, a relatos que exploran mundos posibles, escenarios distópicos que cuestionan la realidad y universos fantásticos que amplían los límites de lo imaginable. Esta diversidad de propuestas permite que cada estudiante encuentre un punto de identificación y descubra nuevas formas de expresión.
Uno de los elementos clave del proyecto es la idea de la “textoteca interna”, un concepto que anima a reconocer que todas las personas, incluso quienes creen no tener relación con la literatura, guardan dentro de sí un archivo de historias, voces, imágenes y experiencias que pueden convertirse en materia narrativa. A través de dinámicas participativas, ejercicios de escritura creativa y momentos de lectura compartida, el alumnado aprende a valorar su propio bagaje cultural y emocional, fortaleciendo su autoestima lectora y su capacidad para comunicar ideas y sentimientos.
El profesorado contó durante todo el proyecto con una guía didáctica completa que facilitó la implementación del proyecto en el aula. Esta guía tuvo orientaciones metodológicas, propuestas de actividades, materiales complementarios y claves para acompañar al alumnado en el proceso de creación. Además, el recurso está alineado con los principios de la LOMLOE y con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, integrando valores como la igualdad, la diversidad, la sostenibilidad y la participación activa en la comunidad educativa.
El impacto del programa PIALTE en los centros educativos de la isla ha demostrado que las experiencias lectoras significativas pueden generar cambios profundos en la motivación del alumnado. La utopía de leer y escribir se suma a esta trayectoria consolidada, aportando un enfoque renovado que combina creatividad, emoción y pensamiento crítico. La propuesta no solo pretende fomentar el hábito lector, sino también abrir puertas a nuevas formas de entender la literatura como herramienta de crecimiento personal y colectivo.
Con esta iniciativa, el Cabildo de Tenerife reafirma su compromiso con una educación que inspire, que acompañe y que ofrezca a la juventud espacios para imaginar futuros posibles. El programa “La utopía de leer y escribir” se presenta, como un recurso que invita a soñar, crear y reconocer que, a través de las palabras, cada joven puede construir su propia utopía.
